一级指标 |
二 级 指 标 |
评 审 内 容 与 标 准 |
二级 指标 满分 |
一级 指标 满分 |
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（一） welcome欧洲杯办学与 发展情况 |
1.1 welcome欧洲杯定位 |
welcome欧洲杯定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确，并得以有效实施。 |
3分 |
10分 |
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1.2 指导思想 |
办学思路正确、清晰，以人才培养为中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强。 |
3分 |
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1.3 办学特色 |
办学特色明显，有良好的发展趋势。 |
2分 |
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1.4 综合管理 |
机构设置合理，人员齐全，职责明确，工作协调；档案、教学文件齐全，相关制度健全、规范，且执行情况严格；管理水平高，能很好地为教学工作服务 |
2分 |
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（二） 专业建设 |
2.1 专业建设规划 |
专业总体布局与结构合理，有一定影响的特色专业；专业设置有良好的学科基础，符合社会需要。 |
5分 |
15分 |
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2.2措施与成效 |
专业建设措施得力，成效显著，配套教学条件好，教学质量有保证，学生满意。 |
5分 |
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2.3 培养方案 |
人才培养方案符合培养目标的要求，能体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质的提高，有利于创新精神和实践能力的培养，执行情况好。 |
5分 |
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（三） 师资队伍 |
★3.1 生师比① |
生师比≤16:1（医学院校为14:1；体育、艺术院校为9:1）为良好及以上；生师比≥22:1（体育、艺术院校为17:1）为不合格，评为0分。 |
6分 |
20分 |
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3.2 整体结构 |
师资队伍的整体结构（专业、学术和年龄结构）合理，发展趋势良好。专任教师中，具有硕士及以上学位者的比例≥50％为良好及以上；比例 < 30％为不合格，评为0分。 |
6分 |
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★3.3 岗位资格 |
符合岗位资格的教师(主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位)比例≥95％为良好及以上；比例 <85 ％为不合格 |
6分 |
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3.4 师资队伍建设 规划与成效 |
有完善的师资培养机制，措施得力，效果明显；能较好地开展访学及学术交流等工作，大多数骨干教师均能够参加科研工作。 |
2分 |
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（四） 教学条件 |
★4.1 生均四项 经费② |
生均四项经费能满足人才培养需要，占学费收入的比例≥25%为良好及以上，比例 <20 ％为不合格，评为0分。 |
4分 |
15分 |
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4.2 生均教学行政 用房③ |
各类功能的教室齐备，能很好地满足教学需要；其他相关校舍满足人才培养的需要。生均教学行政用房面积 < 16平方米/人（综合、师范、民族院校为14平方米/人；语文、财经、政法院校为9平方米/人；体育院校为22平方米/人；艺术院校为18平方米/人）为不合格，评为0分。 |
3分 |
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★4.3 生均教学科研 仪器设备④ |
教学科研仪器设备充足、先进、利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用。生均教学科研仪器设备值 <5000 元/生（语文、财经、政法院校为3000元/生；体育、艺术院校为4000元/生）为不合格，评为0分；新增教学科研仪器设备占一定比例。 |
3分 |
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★4.4 生均图书资料⑤ |
管理手段先进，图书馆使用效果好，生均年进书量≥3册。生均图书 <80 册/生为不合格。 |
2分 |
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4.5 实验室与实习 基地建设 |
各类教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善。 |
2分 |
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4.6 校园网建设 |
建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用。 |
1分 |
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位置：